与孩子一起生活:“育儿”与育儿 - 公民

“育儿的目标不是控制、强迫或惩罚孩子成为‘好人’。育儿的目标是让孩子能够感受到他们所有的感受,成为有同理心的问题解决者,并帮助孩子充分发挥他们的潜力。”

不,我还没有走到另一边。这是家长教练梅根·莱希(Meghan Leahy)最近在华盛顿邮报专栏中引用的一句话。我检查了日期,因为这是专家们在 1970 年代初炮制出来的那种浪漫的胡说八道,那时单纯的育儿变成了养育子女。

Leahy 是善意的,但可悲的是,她错了。帮助孩子有正确的感觉并不是育儿的目标。嗯,在某种意义上确实如此,因为养育子女和单纯的育儿在各个方面都是截然相反的。

育儿是为了确保孩子“感受他们所有的感受并成为有同理心的问题解决者”,不管这意味着什么,也不管它是如何衡量的。另一方面,单纯的育儿是培养有责任感的公民,这不按特定顺序要求孩子学会控制自己的情绪并知道对与错的区别。

单纯的育儿目标很明确。没有人想知道“知道对与错的区别”是什么意思。

当一个孩子好战、失控、故意破坏或反社会时,莱希女士建议什么,目前尚不清楚,孩子们,祝福他们的心,倾向于这样做。

像所有后现代进步的育儿专家(零例外)一样,她认为 1970 年代之前的育儿很糟糕。别介意 1970 年代之前的孩子尊重和服从成年人(偶尔会例外),并且比今天的孩子更快乐,他们似乎对在社交媒体上创造戏剧而不是为成年做准备更感兴趣。

对孩子的正确管教是与每个孩子带入世界的混乱力量作斗争。这场战斗是由他生命中重要的成年人代表孩子进行的。所说的成年人必须无条件地爱孩子,以免他们让愤怒驱使他们的纪律行为,而只会对所有相关人员产生反作用。

我有点理解莱希女士对惩罚的反感。当用作学科的核心时,它引起的问题多于解决的问题。但它的缺点不是与生俱来的。它们是过度使用的功能。

Leahy 举了一个蹒跚学步的孩子的例子,当他得到指示时,他拒绝停止在沙发上跳跃。她建议重定向并为孩子提供其他可以跳的东西。可爱的想法,如果他们的工作。问问父母就知道了。

他们将证明所有幼儿都有对立违抗障碍的事实。更糟糕的是,蹒跚学步的孩子们都相信,他们想要的是事情应该是这样的。如果一个蹒跚学步的孩子将这种反社会的信念带入他的青少年时期,更不用说成年了,天堂会帮助我们所有人。

你给你的孩子买了一个昂贵的蹦床来跳?所以?他宁愿在沙发上跳,如果只是因为它让你发疯,而让你发疯,而不是上下跳跃,是他最喜欢的运动。

这意味着他需要一个信息来克服他让一切顺其自然的决心。换句话说,惩罚。

[家庭心理学家约翰罗斯蒙德:johnrosemond.com,parentguru.com。版权所有 2022,约翰·K·罗斯蒙德]

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