前段时间，陈小春在微博里晒出儿子Jasper会写自己名字了。
本来这是一件让老父亲很荣耀的事，可网友们却偏偏揪住儿子随爹的梗不放。（在《鹿鼎记》中，陈小春也是这么写“小”字的。）一翻应采儿的微博才发现，Jasper写的“反字”可不止这一个呀。
看到这个写“反字”同款我家也有，突然觉得昨晚那一幕没有那么可怕了。
都说亲子关系毁于陪作业，昨天我老公就又崩溃了。
晚上他教儿子写字母，还没过多久，就听到他在书房里拍桌子的声音。
赶紧跑去一看，原来这就是让他崩溃的原因——
原来教了好几遍，儿子还总是会把字写反。
这让失去耐心的猪队友开始怀疑人生了：儿子是不是认知有问题？大脑发育有问题？以后学习能力会不会也有问题……
我先安抚了暴躁的老公，告诉他不用担心，这既不是孩子故意捣乱，更和任何能力发展无关。
这种情况在孩子学习写字的过程中并不少见，官方称之为“镜像字”。对孩子来说，字和其他物体一样，可以摆成各种方向。在孩子看来，写字和绘画并没有多少区别。
在成长的过程中，孩子的空间视觉能力在不断发展，很多在大人看来“颠三倒四”的事情，孩子们却乐在其中。
比如写字，就是空间结构认知和动作发展之间密切关系的体现。
学龄前的孩子，大多还是以图形认知为主。
“字”这种东西在他们大脑中，也可以任意组合自己看到的形状，他们才不管什么笔顺、笔画呢。
像M和W、b和d、p和q，都是小朋友爱写的镜像字。
他们甚至都察觉不到，自己写了镜像字。
所以什么学习态度不好，是故意的这种事，不存在的。
因此，家长们看到的镜像字并不是发育缺陷，仅仅是目睹了小朋友能力不断发展的过程而已。
那么，该怎么教孩子写字、怎么纠正镜像字这个问题呢？
翻了很多书之后，我发现蒙台梭利的方法，也许能提供一些好的思路。
大家都知道，蒙台梭利教育法提倡的是：根据所观察到的儿童自发性学习行为总结并顺应。
教孩子写字这件事，也是一样。
首先，在蒙台梭利的观察中，写字对小孩来说是一个奇迹。在他们看来，会写字就像手会说话一样，他们对写字有着天然的兴趣。
其次，蒙台梭利在实践自己的写字训练法后，感叹到：“在孩子的学习内容中，书写是最容易、最开心的一种。”这又颠覆了我们对学写字的认知。
那要怎么做呢？1个原则——从最简单的直接入手。
它也提供了2个具体的办法——
1.精准锻炼肌肉，为孩子握笔与写字做好必要准备
孩子系纽扣、摆放玩具、开关盒子等用手感知物体的同时，就在为开始练习写字，做好了手部肌肉的准备。
这个时候，家长就可以先从字体轮廓涂色开始。
首先，可以帮助孩子画出字的轮廓，从最简单的开始，比如“一、二、三、大、小”等。
画完轮廓，让孩子在轮廓线内涂色，不要越线。如果越线了，也不要指责他。
因为这个阶段的训练目标，是让孩子注意到线条可以构成图形，并且通过精准的手部肌肉运动，让他们学会控制自己的小手。
所以练习的出发点，是让孩子体验一种新乐趣。
2.利用视觉、触觉和肌肉感觉学习写字
用砂纸贴字母让孩子去触摸，感受形状是蒙台梭利教育方法里很重要的一个。
▲笔划砂纸板
它的精髓，就是从触觉感知开始，形成手部的肌肉记忆。
因为幼儿的肌肉记忆最为持久，也是最容易获得。
在这个过程中，你可以一边念“一”，一边拉着宝宝的手，让他用手指在字卡上画出“一”。
千万不要一上来，就给孩子一支笔，然后跟他说，“来，学写字。”
教几个字以后，可以做一个测试：在一堆字中，孩子能不能把“一”找出来。
假如不能，那就再重复训练几次；重复训练几次还是不能，就不要特意去纠正他们的错误，而是该结束训练了，改天再来。
如果孩子答对了，你就可以不断引导孩子，让他继续学习书写了。
其实对于教孩子写字这件事，爸爸妈妈们真的没必要太心急。
很多教育结果研究发现，对于4岁的孩子，从第一次开始准备练习，到第一次用笔写字，所用的平均时间是一个月到一个半月；5岁孩子用时更短，大概是一个月。
在合适的阶段，让孩子做合适的事情，就是对他能力最号的开发。
而且，当小孩刚开始写字时，千万别太过要求横平竖直。蒙台梭利特意提示，“这样只会让写字变得困难而乏味，对孩子毫无价值，他们根本不明白笔画保持平直的意义所在。”
让孩子有兴趣的、主动地拿起笔，这才是学写字的正确打开方式。
（本文部分配图源自网络）
参考资料：
1.【意】玛利亚·蒙台梭利《蒙台梭利早期教育法》
2.【美】Laura.E.Berk《婴儿、儿童和青少年》（第5版）
3.《美国儿科学会育儿百科》
4.【意】玛利亚·蒙台梭利《童年的秘密》