但设定限制是良好育儿的重要组成部分。婴儿的需求与他们的需求相同。但随着时间的推移，这种情况会发生变化。幼儿的需求往往与他们的长期发展需求和安全背道而驰。当父母没有做出这种发展飞跃并学会设定限制时，他们的孩子就不会发展出容忍挫折或管理自己的能力。这些孩子经常被其他人称为“被宠坏的”。研究表明，当我们不设定限制时，孩子们发展自律的机会就更少了。
所以我相信孩子们确实需要限制来促进健康的情绪发展。不是不合理的限制，而且绝对是在强大的背景下的同理心限制亲子联系，但孩子确实需要适当的限制。当父母不设定限制时，会发生以下情况：
1. 父母授予不应授予的愿望并产生有害后果，
...例如，例如, 经常熬夜太晚，这导致孩子脾气暴躁，筋疲力尽，无法完成与年龄相适应的正常发育任务。不仅孩子不那么愉快，而且孩子的自尊心也会受到影响，因为她可以”不能像其他孩子那样管理事情。
2. 孩子的欲望是以牺牲其他人为代价的：
兄弟姐妹、父母、家人去吃饭的餐馆等。 除了对兄弟姐妹或餐馆的影响或家长，这对孩子不利 孩子。她了解到，她在人际关系中总是能如愿以偿，这当然会让她很难结交朋友或最终拥有令人满意的浪漫关系。这就是为什么我们认为被放任地抚养长大的孩子是“以自我为中心”的。或“被宠坏了”。
3. 孩子知道失望和悲伤是无法忍受的，
……当她在某种程度上意识到她的父母几乎会做任何事情不让她经历失望时。然后，她将余生都花在做任何必要的事情上，以避免感到她害怕会难以忍受的事情。为了避免失望，她必须做一些最终对她有害的事情——可能包括，例如，避免所有风险，坚持她必须按照自己的方式行事，或者为了取胜而作弊。因为她从来没有学会对自己更具挑战性的感觉感到自在，所以她的情商——情商——很低。
4. 孩子永远不会学会爱地给自己施加限制，
……这是成年甚至高中的一项至关重要的自我管理技能。因此，她从不培养自律性，因此无法实现目标，而这是创造幸福生活的必要组成部分。因此，宽容的养育方式破坏了她在生活中取得成就的能力。
5. 孩子从不知道幸福不是源于愿望的实现
和一个接一个的满足，而是在失望的时候其实可以保持。他很可能一生都在追求一件又一件他认为会让他快乐的“事情”，但发现快乐却让他望而却步。
6. 孩子更难培养稳定的内在幸福
……这不依赖于外部环境，因为她更难培养对自己的深刻积极关注。这意味着什么？
最简单的，稳定的内在幸福来自于一个人的全部自我接受和理解，包括一个人的愤怒、悲伤、失望的自我。那些表现得像孩子的那部分的父母应该避免给出这样的信息，即孩子的部分自我是不可接受的。孩子们的收获是他们并不完全可爱。
7. 孩子们需要知道他们的父母扮演着与他们不同的角色，其中包括保护他们的安全。
当人们说“孩子们会继续努力直到找到极限”时，这就是他们的意思。孩子们想要限制，因为他们想要有人负责。一个孩子认为没有人负责保护他们免受可怕的世界的影响，这对孩子来说是非常可怕的。
8. 宽容的父母在对他们重要的事情上不断妥协。
例如，他们可能会让孩子对他们不好。或者他们可能会让孩子过度沉迷于屏幕时间而不是专注于学校作业，即使他们知道这会破坏孩子的学业学习。这些妥协使养育子女的回报大大降低，因为父母牺牲了对孩子来说很重要的期望
9. 宽容的养育方式破坏了亲子关系。
当孩子们不能相信父母可以帮助他们处理他们的全部情绪时，他们就不会感到
与
父母。当孩子不相信父母会执行确保孩子健康和安全的规则时（“好吧，我猜你不必戴自行车头盔，如果它让你不开心的话......好吧，我想你可以在没有父母的情况下在那个派对上过夜”）孩子不尊重父母，变得更具挑战性，寻找限制（以及他真正被爱的证据。）当孩子虐待父母时，自然而然地父母得到一个生气和怨恨，对孩子的养育较少。
但是，严格的限制设置，不能提供孩子的同理心，与宽容的养育方式一样糟糕。当有同理心的限制时，孩子们会茁壮成长。这里是如何。
单击此处观看 Laura 博士的视频“严格育儿与宽容育儿之间的甜蜜点”和“宽容育儿的危险是什么？”
