当今社会充满了变化与挑战。人们生活在一个变化的世界和缩小的世界”中。而我们现在所培育的婴幼儿正是这个世界未来的主力军。婴幼儿保教工作需积极适应这样的时代精神与思潮。掌握最新信息，端正态度，形成与这个时代相符的价值观。在婴幼儿的保教工作中需考虑的时代精神与社会，文化，生态背景大致如下：
第一, 独生子女时代尊重个性的精神。
第二, 开放型社会中的多元价值观。
第三, 随着女性社会活动参与度提高，早期教育呈提前趋势，对早期教育质量的要求提高。
第四，全球化竞争时代对高级人才的需求。
第五, 多元化时代、个性化时代中对多才多能者得到尊重。
第六, 信息化社会，网络时代人性得到尊重。
幼儿教育是国民教育的基础，为幼儿一生的发展奠定了基础，是开发一个人天赋与潜力的关键。如何走出一条顺应当今时代精神的幼儿教育之路已成为学者们所面临的难题。这一难题的解决需要各位幼儿教育学者的不懈探索与积极交流。 幼儿教育课程的结构主要是根据布鲁姆（1956)的目标分类学构造而成的，在现代社会中，对这一体系的全面修订已经成为必需。 当今社会形势迫切要求幼儿教育超越东方与西方、市场经济与计划经济这样简单的二元对立模式，形成包容、多元的教育理念。正如Toffer 在2006年所指出的那样，随着Producer（生产者） 与 Consumer（消费者）的合成词 Prosumer（参与生产的消费者）的出现，教育生产者与教育消费者的二分式也逐渐失去了其价值与意义。一些境况下，家庭、职场、社会环境比学校环境更适宜于幼儿教育。目前幼儿教师大多资历较浅，经验不足，不能灵活地开展适应学生发展需求的保教工作。幼儿家长们急切盼望经验丰富的专家教师的出现。
新时代的幼儿教育正处在重要转折期，在全球化思潮中，幼儿教育也应重新考虑其为国家培育优秀人才的原有指导思想，逐渐形成为世界培育人才的指导思想。在这样的形势下，国际间婴儿教育学会的交流与合作，学者间的讨论将会为未来婴幼儿教育工作的开展产生积极影响。
