早上，他老兄又不肯上学了，躲在床上不起来，“先起床的可以吃鸡蛋糕！”咚！他立刻跳下床。最近他迷上“魔女宅急便”，对鸡蛋糕情有独锺。他发现手上的鸡蛋糕不尽完美，开始嚷嚷：“我不要有破的！哇~~我不要有破的！…”我瞄了一眼，不仔细看还看不出来，真的有点裂痕。我说：“只剩这一个，那给弟弟好了！”他又不肯，眼泪和着鸡蛋糕一起吃进肚子里。
今天是星期三要穿运动服，弟弟换好自己去拿袜子来穿，他则吃完早餐后又躲到被窝里，他说他好累，还想再睡一觉。我问他是不是不想上学，他嗯了一声。
“学校里有什么？你为什么不想去？”
“有怪物！”
“哇！好可怕，那一定很好玩。还有什么呢？”
“有青菜！我不要吃青菜。”
喔！原来如此。上次大哭大闹不肯上学，观察多日才发现是因为不想喝一整瓶的水，和老师沟通后就不再强迫他一定要喝完。
“好啊！那我们去学校，告诉老师你不想吃青菜，好不好？”
“好！”才起来换运动服，乖乖背着书包上幼儿园去。
到了学校，弟弟跳下摩托车向我挥挥手就跑进去了，他慢慢地爬下车也要跟着进去。我拉住他问：
“记不记得要跟老师说什么？”
“好。”声细如蚊。
“没有说的话，老师会给你很多青菜，要吃光光喔！”
“不要。”
远远地，老师走过来了。
“跟老师说吧！”
“你说~”
老师微笑地走近，问有什么事，我也微笑地注视着他。他突然大声说：
“我不要吃青菜！”
老师会意，笑着说：“喔！你好棒，自己不想吃会说出来，青菜一点点试味道就好了，今天中午自己夹菜好不好？”“好！”便跟着老师进入学校。很感谢老师的配合。
他已经会阅读英文及中文小书，发音标准，是英文课的小助教，也会简单的加法和减法，老师对他的超强记忆力更是啧啧称奇。比较伤脑筋的是缺乏解决问题的能力，以及一些莫名其妙的强烈固执行为。
在学校，有一次下毛毛雨，不能在外面玩溜滑梯，他那次却执意要到外面玩，老师说什么他都听不进去，只好教他说：“我好想去玩溜滑梯，下雨湿湿的没有关系，我一下子就回来。”等他心平气和了，再告诉他下次不可以和别的小朋友不一样，他也较能接受。
有些哭闹却找不到原因，只得请老师多多包涵，让他暂时能合宜的疏解情绪，缩短固执的时间，再依个别情形请老师配合一起仔细观察，等了解他真正固执的原因后，再把握机会加以引导，期待他能逐渐的表现出符合情境的行为。
